3月1日，教育部舉行第四場教育新春系列發布會，宣布“國家中小學網絡云平臺”升級為“國家中小學智慧教育平臺”，正式上線試運行。

新升級的國家中小學智慧教育平臺，匯聚更多資源，開發更多功能，將成為“助推基礎教育現代化的重要驅動和有力支撐”。

新平臺——

資源總量大幅增長

升級后的國家中小學智慧教育平臺資源總量大幅增長。

平臺進一步豐富原有的專題教育和課程教學資源，新增課后服務、教師研修、家庭教育、教改實踐經驗等4類資源，共6個板塊?，F有資源達到21334條，其中新上線10335條，還外部鏈接60個專業網站共享有關資源。

教育部基礎教育司司長呂玉剛介紹，這次升級建設國家中小學智慧教育平臺，重點聚焦“三個提高”，即提高作業的設計水平、課后服務水平和課堂教學水平，凸顯服務“雙減”工作的需要。

為提高作業設計水平，平臺在“教師研修”板塊專門開設了作業設計專欄，提供分學科的作業設計指南以及國家基礎教育教學成果一等獎獲得者關于作業設計的專題輔導報告。在“課程教學”板塊中，也提供了精品課后練習作業，特別是早期錄制的人教版教材課程都精心設計了課后練習作業。

為提高課后服務水平，“課后服務”作為6個板塊之一獨立設置。平臺廣泛匯聚遴選了各方面優質課后服務資源，目前已經上線1166條課后服務資源，涉及科普教育、體育鍛煉、文化藝術、經典閱讀、研學實踐、影視教育等6類資源，還鏈接了國家博物館、數字科技館、“數字敦煌”和北京大學、清華大學等部分高校的線上博物館。

“這將進一步豐富學校的課后服務資源，特別是對一些存在課后服務資源不足的學校將起到重要的支持作用?！眳斡駝傁Ｍ?，廣大學校和師生充分利用這些資源，進一步提高學校的課后服務水平，開展更多的課后服務的項目。

為提高課堂教學水平，平臺提供了豐富的課程教學資源，原來只有國家統編教材和人教版的教材，這次新增加了7個出版社116冊教材的課程教學資源。下一步，教育部將把所有國家審定教材的課程教育資源全部上線，促進教師學習借鑒優質教學案例、農村地區共享優質教學資源。

在“教改實踐經驗”板塊，平臺設立“雙減”工作欄目，推薦了一批地方和學校落實“雙減”工作的典型經驗。

新應用——

以信息化助力教育現代化

“國家中小學網絡云平臺”升級為“國家中小學智慧教育平臺”，正當其時。

兩年前，面對突發疫情，國家中小學網絡云平臺緊急上線，為支撐疫情期間“停課不停學”和學生平時自主學習、教師改進課堂教學發揮了重要作用，至今累計瀏覽次數達64億，特別是去年7月“雙減”政策實施以來，日均瀏覽數量顯著增加，受到師生、家長和社會廣泛好評。

“隨著‘雙減’深入實施和推進基礎教育高質量發展，對共享優質教育資源，以信息化助力教育現代化提出了迫切需求，亟須進一步加強建設與應用，拓展平臺功能、豐富平臺資源，更好地服務學生自主學習、服務教師改進教學、服務農村共享優質教育資源、服務家校協同育人、服務應急‘停課不停學’等?！眳斡駝傉f。

云平臺對推進基礎教育高質量發展的積極作用，從河南的應用實踐可見一斑。

“我們把云平臺的優質資源，作為學生開展自主學習、探究學習的重要補充，引導學生利用平臺開展預習、復習，有效降低了參加校外教育培訓的沖動，減輕了學生的校外培訓負擔?！焙幽鲜〗逃龔d副廳長毛杰說。

除了賦能學生自主學習，對河南1.25萬個教學點薄弱學校來說，云平臺更是不可或缺的教學資源。通過云平臺，河南指導各地各校把國家優質資源融入日常課程教學體系，針對薄弱地區、薄弱學校師資結構性短缺問題，充分利用云平臺開足開齊開好國家規定課程，豐富學生學習生活。目前，河南基于云平臺建立“雙師課堂”模式的學校已達1700多所。

本次升級的新平臺，教育部將面向戰線，全面部署，指導各地各校將充分應用“國家中小學智慧教育平臺”資源作為深化教育教學改革、提高教育教學質量的重要途徑和有力抓手。

呂玉剛介紹，教育部將加強使用培訓指導，將“國家中小學智慧教育平臺”資源的有效使用納入各級教師培訓，同時加強學生使用平臺資源的指導，并將平臺資源常態化應用納入學校教學管理基本要求和教育督導評價重要內容。

新功能——

功能全面優化升級

“國家中小學網絡云平臺”升級為“國家中小學智慧教育平臺”，從技術保障和功能使用上，也是一次全新的優化。

在2020年2月17日上線運行的國家中小學網絡云平臺，選擇了功能簡單、穩定可靠的技術路線?！霸诋敃r全國教育系統積極應對新冠肺炎疫情，億萬中小學生‘停課不停學’的背景下，要求必須做到平臺操作簡單、界面簡潔、視頻播放流暢?！敝醒腚娀逃^副館長楊非說。

在疫情防控轉入常態化之后，結合服務落實“雙減”工作的需求和用戶的建議等情況，云平臺的“升艙”改造勢在必行。

據介紹，新平臺的用戶服務更加精準，匯聚功能更加完善，場景支撐更加豐富，協同運行更加規范。

“新平臺可通過大數據和人工智能等技術，為用戶提供資源的個性化訂閱、智能推送推薦、精準檢索等功能。拓展不同應用場景下資源使用模式的支持功能，優先滿足專題活動、課堂教學、自主學習、備課研修、課后服務等重點場景?！睏罘沁M一步闡釋。

寧夏回族自治區銀川市興慶區回民第二小學教育集團是寧夏“互聯網+教育”示范?。▍^）建設的首批示范學校，同時也是國家中小學網絡云平臺的資深用戶。集團黨委書記黃莉在今天的發布會上特意展示了學校對平臺資源的“深度使用”。

該校與企業、機構共同研發數字化終端“數字課桌”，并把自主開發的教師備課手冊、學生學習手冊、教師課件等校本資源，以及云平臺上的精品課程資源進行數字化嵌入，讓教學內容精準觸達每個學生。

云資源變成可用的數字化資源，適配到每一名學生的終端?！斑@極大方便了教師和學生。我們以技術變革為手段，走上高質量發展之路?！秉S莉說。

隨著平臺運營保障機制的完善，未來，將有更多的用戶和該校一樣，深度開發平臺內容，獲得平臺功能支持。

呂玉剛表示，下一步，各地各校要堅持從實際出發，把國家中小學智慧教育平臺資源的充分應用與整體推進智慧教育緊密結合起來，統籌加強智慧課堂、智慧作業以及線上答疑、網絡教研等多場景的應用，更好地提高教育教學質量。

來源：中國教育報

新華網北京2月23日電 23日，教育部舉辦新聞發布會介紹推動現代職業教育高質量發展有關工作情況。山東省教育廳廳長鄧云鋒介紹，2021年全省中考有2.95萬名超過當地普高線的中考生主動選擇中職教育，1.7萬名普高在校生轉入中職學校，中等職業教育初步實現從“無門檻追求數量”到“有選擇以質定量”，吸引力和適應性不斷增強。

山東省教育廳抓好中職教育教學質量，讓學生學到真本事、練成真本領。

一是科學設計課程體系，讓學生喜歡學、愿意學。堅持黨建引領，落實立德樹人根本任務，基本形成既分層分類、又系統銜接，覆蓋各主干專業的課程體系，為不同稟賦和興趣的學生創造多樣化的成才路徑；

二是深化教育教學改革，讓學生學得會、練得好。尊重職教學生學習特點，推廣項目教學、情景教學、模塊化教學等方式，注重工學結合、知行合一，人文素養、職業精神與技能提升并重，引導學生德技并修、敬業樂群，夯實入職入行道路；

三是讓“行家”指導教學，把先進理念和技術教給學生。聯合行業部門，組織行業企業名家、職教專家，成立23個省級教指委，推動學校與行業企業共建專業、共同制定人才培養方案、共同開發課程，開展訂單培養，將企業先進的生產、服務、運營、技術體系轉化為教學和人才培養體系，推動教育鏈和產業鏈有機融合。

在教育部科學指導下，近年來山東省教育廳不斷夯實辦學基礎，推動解決中等職業教育的弱點痛點堵點，切實讓學校強起來，讓學生升學就業“雙渠道”通起來，中等職業教育辦學水平持續提升。

來源：新華網

教育部發展規劃司

根據2021年教育事業統計數據結果顯示，全國共有各級各類學校52.93萬所，在校生2.91億人，專任教師1844.37萬人，勞動年齡人口平均受教育年限10.9年。

一、學前教育

2021年，全國共有幼兒園29.48萬所。在園幼兒4805.21萬人，其中，普惠性幼兒園在園幼兒4218.20萬人，普惠性幼兒園覆蓋率達到87.78%。共有學前教育專任教師319.10萬人。學前教育毛入學率88.1%。

二、義務教育

2021年，全國共有義務教育階段學校20.72萬所。在校生1.58億人。專任教師1057.19萬人。九年義務教育鞏固率95.4%。

全國共有小學15.43萬所。小學招生1782.58萬人，在校生1.08億人。共有小學專任教師660.08萬人。

全國共有初中5.29萬所。初中招生1705.44萬人，在校生5018.44萬人。共有初中專任教師397.11萬人。

三、高中階段教育

2021年，高中階段毛入學率91.4%。

全國共有普通高中1.46萬所。招生904.95萬人，在校生2605.03萬人。共有普通高中專任教師202.83萬人。

全國共有中等職業學校7294所。招生488.99萬人，在校生1311.81萬人。共有中等職業教育專任教師69.54萬人。

四、高等教育

2021年，全國共有高等學校3012所，其中，普通本科學校1238所；本科層次職業學校32所；高職（?？疲W校1486所；成人高等學校256所。各種形式的高等教育在學總規模4430萬人，高等教育毛入學率57.8%。

全國普通、職業本?？乒舱猩?001.32萬人，其中，普通本科招生444.60萬人；職業本科招生4.14萬人；高職（?？疲┱猩?52.58萬人。

全國普通、職業本?？乒灿性谛Ｉ?496.13萬人，其中，普通本科在校生1893.10萬人；職業本科在校生12.93萬人；高職（?？疲┰谛Ｉ?590.10萬人。

全國共招收研究生117.65萬人。其中，招收博士生12.58萬人，碩士生105.07萬人。在學研究生333.24萬人。其中，在學博士生50.95萬人，在學碩士生282.29萬人。

全國共招收成人本?？?78.53萬人，在校生832.65萬人。招收網絡本?？?83.92萬人，在校生873.90萬人。

全國共有高等教育專任教師188.52萬人，其中，普通本科學校126.97萬人；本科層次職業學校2.56萬人；高職（?？疲W校57.02萬人；成人高校1.97萬人。

五、特殊教育

2021年，全國共有特殊教育學校2288所。招收各種形式的特殊教育學生14.91萬人，在校生91.98萬人。共有特殊教育專任教師6.94萬人。

附注：

1、各項統計數據均未包括香港特別行政區、澳門特別行政區和臺灣地區。部分數據因四舍五入的原因，存在著與分項合計不等的情況。

2、各級各類學校是指經縣級以上人民政府及其教育行政部門按照國家規定批準設立，以及縣級以上人民政府其他有關行政部門審批設立并報教育行政部門備案的各級各類學校。所有數據均不包括軍事院校和人社部門管理的技工學校。

3、高等教育在學總規模包括研究生、普通本?？?、成人本?？?、網絡本?？?、高等教育自學考試本?？频雀鞣N形式的高等教育在學人數。

信息來源：教育部

黨建領航促發展

凝心聚力譜新篇

為積極發揮黨組織的政治核心作用，動員全校廣大黨員干部統一思想、凝心聚力，奮力開創學校黨建工作新局面，2月27日下午，曹妃甸區職教中心組織召開2022年黨建暨黨風廉政建設工作會議，會議由黨政辦主任孫婧芳主持，學?？傊瘑T、中層以上領導干部及全體黨員參加了會議。

會上，黨總支副書記、副校長楊景悅同志對2021年黨建工作進行了回顧與總結，對2022年黨建工作要點及新學期具體任務進行了安排部署；總支委員、副校長李志堅同志傳達了我校黨總支《2022年意識形態工作要點》；總支委員、副校長劉輝同志就深化全面從嚴治黨暨廉政風險防控工作進行了再強調；黨總支主要負責人與其他領導班子成員、黨總支書記與各支部書記、領導班子成員與各部門分管主任分別簽訂了2022年度全面從嚴治黨主體責任書。

會議最后，黨總支書記、校長王懷平同志提出具體要求：一是要堅決把“兩個維護”貫穿于學校教育工作全過程，樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”，堅持把思想建黨、政治建校置于首位，不折不扣地把各項工作任務落到實處；二是進一步加強作風建設，把作風建設深度融入干事創業全過程，高標準執行中央八項規定和實施細則精神以及省、市、區委實施意見，進一步嚴明學校各類規章制度，嚴肅學校工作紀律，不斷轉變工作作風，提高工作效率，壓實兩個責任，堅定不移推進全面從嚴治黨；三是牢記“一崗雙責”，黨員領導干部要加強學習，不斷提升自身素質，發揮先鋒模范作用，建設忠誠干凈擔當的教師隊伍，做到黨建工作與業務工作雙融合、雙促進，共同推動學校整體工作的新提升。

王懷平同志強調，2022年是黨的二十大召開之年，全體黨員干部要以更加堅定的信心，更加扎實的作風，更加過硬的舉措，堅定不移推進全面從嚴治黨和黨風廉政工作，不斷發揮黨組織的戰斗堡壘和先鋒模范作用，以更加優異的成績迎接黨的二十大勝利召開！

(撰稿人：姚霞)

來源：曹妃甸職教中心

新華網北京2月23日電 23日，教育部舉辦新聞發布會介紹推動現代職業教育高質量發展有關工作情況。廣東省委教育工委副書記、省教育廳黨組副書記李大勝介紹，廣東省堅決落實中央決策部署，強力推進高職擴招工作，三年擴招42萬人，兩次獲國務院辦公廳督查激勵表揚，真正實現高職擴招“量質雙升”。

近年來，廣東省面對人才需求和發展挑戰，把高職擴招作為推動經濟社會高質量發展的重要契機。一是高位統籌。省委、省政府主要領導多次批示，省委教育工作領導小組會議、省政府常務會議專題研究，分管省領導親自部署，省政府辦公廳出臺擴招通知。二是協同實施。廣東省教育廳與12個省直部門通力合作，協同華為、格力等大型企業，以行業企業需求設招生專班；幫助1.4萬名農民、2.1萬名基層幼兒園教師、2.1萬名基層醫療衛生機構在職員工、6.9萬名退役軍人提升學歷和技能，讓2.7萬名學徒制合作企業在職員工實現素質升級；各地與院校緊貼區域產業需求，協同實施擴招。

廣東省教育廳適應擴招生源多樣化新要求，深化“校企精準對接、精準育人”教育教學模式改革，聚焦擴招資源供給新挑戰，完善計劃保障、經費保障、師資保障等各項保障政策措施。

高質量完成高職擴招任務，一方面讓更多的人能上大學、提升學歷的同時，可以掌握一技之長、直接上崗就業，另一方面，有效緩解了廣東產業升級帶來的技術技能人才供給不足問題，為廣東GDP長年全國第一提供了強有力的人才支撐。

來源：新華網

2月27日，灤南職教中心在修德禮堂召開2021——2022年度第二學期全體教職工大會，學校領導班子成員、全體教職工參加。會議由副校長裴祥學主持。

灤南職教中心召開2021——2022年度第二學期全體教職工大會

會上，副校長裴祥學宣讀了《灤南職教中心2022年度工作要點》，各部門負責人就落實2022年重點工作目標分別向黨總支書記、常務副校長李新慧遞交了責任狀遞。

副校長裴祥學主持會議并宣讀學校工作要點

各部門負責人向黨總支書記、常務副校長李新慧遞交責任狀

李校長做重要講話。他首先總結了寒假學生管理工作，肯定了老師們的辛勤付出和無私奉獻。之后，李校長就如何完成今年的工作目標，梳理了實施“1246”工程的基本思路，即瞄準“一個目標”（即辦黨委政府放心、人民群眾滿意、社會各界認可、行業企業歡迎、鄉村振興需要、學生終身受益的現代職業教育），圍繞“兩條主線”（中等職業教育質量提升工程名牌中職學校建設和“雙優質”學校建設為主線），突出“四個強化”（強化黨建引領、強化立德樹人、強化隊伍建設、強化改革創新），打造“六個亮點”（對口高考創強校、就業工作創品牌、大賽成績創新高、單招工作出經驗、社會培訓出特色、產教融合出成果）， 并就此提出了明確要求：一是熱愛工作，收心歸位；二是扛起責任、挺起擔當；三是做強團隊、合作共贏；四是開啟智慧、勇于創新。

黨總支書記、常務副校長李新慧做重要講話

美好愿景催人奮進，發展重任擎在肩頭。2022年工作目標已經明確，藍圖已經會就。灤南職教中心將以虎的氣勢、虎的威風，用汗水澆灌收獲，以實干篤定前行，共同開創灤南職教更為輝煌燦爛的明天！

來源：灤南職教中心

律回春暉漸，

萬象始更新。

新的一年，

新的夢想，

我們許下新的誓言，

向著充滿希望的2022，

向著未來美好的職業教育，

昂首闊步，揚帆起航！

2月26日上午，灤州市職教中心召開2022年春季新學期全體教師會。學校領導班子及全體教職員工參加會議，會議由副校長郭永會主持。

精準防控   安全開學

昌校長首先向全體教師傳達了唐山市、灤州市及學?！?022年春季開學疫情防控工作方案》。他指出，學校要嚴格按照上級科學精準做好常態化疫情防控的要求，分期分批、錯時錯峰有序推進學校開學工作。他從開學前準備工作、開學后學校管理、教育教學工作等方面，對學校開學方案進行了詳細解讀。他希望廣大教師從思想上高度重視，凝聚疫情防控合力，落實各項防控措施，自覺遵守各項規定，確保學校安全開學。

整體部署   重任在肩

假期工作回顧

苗校長首先對假期工作進行簡要總結。假期里很多部門沒有休息，確保了假期工作及時高效完成，對本學期工作做到了提前謀劃，為學校各項工作不間斷運轉而辛勞付出，為確保學校2021年工作形成“思想同心、目標同向、行動同步”的良好局面開好局、起好步。

新學期開啟新征程

會上，苗校長作了題為《勇立潮頭敢為先    奮楫揚帆謀新篇》重要講話，對學校今后發展及重點工作進行了安排和部署。

2022年度工作總目標

質量提升項目工程、提質培優項目、標準化建設、教學診改四個大類的項目，是全校性的項目工程。苗校長指出，在新學期的工作中，我們要堅持“一條主線、兩個重點、三項提升”的工作總目標，以項目建設為主線，抓牢安全和質量兩個重點，實現“育人質量提升、綜合實力提升、服務能力提升”的“三提升”目標，爭取在2022年度各個項目建設績效考核中，在唐山市乃至河北省的排位有一個新的突破。

他強調，在創建平安校園的基礎上，學校要全力打造一批課堂思政示范課堂，選樹一批課程思政優秀教師，逐步探索一條“課程思政”的有效途徑，創新產教融合、校企合作新模式，嘗試辦學新路子，爭創省級“雙優?！?。

他希望廣大教師在工作中都要有“如履薄冰的謹慎態度，見葉知秋的敏銳直覺，未雨綢繆的憂患意識”，一步一步干在實處，昂首闊步走在前列。

工作實現新跨越，各部門重任在肩

接下來，苗校長進一步明確了各部門新學期的工作要點。他指出，各部門要在完成學校整體工作任務的同時，科學謀劃好本部門的學年、學期工作計劃，要有“真抓的實勁，敢抓的狠勁，善抓的巧勁，常抓的韌勁”，確保新學期工作高起點、高標準、高站位，實現新跨越。

苗校長強調指出，全體教師要凝聚共同力量，確保決策部署落地見效。工作中要強化合力，精準目標發力；強化履職盡責，勇于擔當作為；緊抓平安建設，打造穩定校園。他希望各部門既要各司其職、各負其責，又要協同作戰、合力攻堅，做到守土有責、守土擔責、守土盡責。領導干部要提高站位、堅守責任、聚焦問題、精準發力，做到工作跟得再緊一點兒，推動再快一點兒，抓得再實一點兒，效果再好一點兒。全校上下要擰成一股繩，心往一處想、勁往一處使，形成狠抓落實、干事創業的強大合力，真正干出成效、干出成績，切實提升群眾對職業教育的滿意度。

凝聚合力    起航新程

征程萬里風正勁，重任千鈞再出發。新的學期承載著新的希望，灤州職教人定會提升履職盡責之能、提升開拓創新之能、提升擔當落實之能，以奮斗之名祝福、以奮戰之志共勉、以奮進之姿并跑，本著“培養一名學生、致富一個家庭”的教育初衷，教學生把專業學到極致、把本領練到極致、把設備用到極致，在傳承工匠精神、追求精益求精的道路上持續奮斗！

遠走不負勇往，

歸來不負眾望。

2022壬寅虎年，

讓我們以虎虎生威的雄風、

生龍活虎的干勁、

氣吞萬里如虎的精神，

踔厲奮發，篤行不怠，

讓灤州職業教育走向更美好的明天，

創造灤州學子更幸福的未來！

文稿：高艷萍

攝影：張  華

審核：馬  麗

來源：灤州職教中心

近日，山東省教育廳等4部門印發了《山東開放大學綜合改革方案》（以下簡稱《方案》）?，F將主要內容解讀如下。

一、制定背景及過程

《山東省“十四五”教育事業發展規劃》提出，加強山東開放大學體系建設，強化應用型人才培養特色，大規模應用線上線下相結合的混合式教學模式，為學習者提供更加便利、優質的教育服務。教育部印發的《國家開放大學綜合改革方案》要求，廣播電視大學整體轉型后，按照“兩級統籌、四級辦學”的體制運行；地方開放大學主要承擔服務本區域全民終身學習，推進本區域開放教育體系建設，探索高等教育、職業教育與繼續教育融合發展的職責。

為推動山東開放大學轉型發展、高質量發展，促進構建我省全民終身學習體系，我廳會同相關廳局開展了一系列調研座談，并借鑒外省經驗做法，在廣泛征求各市人民政府、省直相關部門及有關學校意見的基礎上形成本《方案》。經省政府同意，由山東省教育廳、中共山東省委機構編制委員會辦公室、山東省財政廳、山東省人力資源和社會保障廳四部門聯合印發。

二、基本框架和主要內容

《方案》以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，用深化改革的辦法破解制約山東開放大學發展的瓶頸問題，包括總體要求、主要任務和保障措施三個部分。

《方案》提出，“十四五”期間形成“全省一盤棋”的開放大學一體化辦學格局，打造我省終身教育、在線教育、靈活教育和對外合作平臺，將山東開放大學建成“服務全民、特色鮮明、全國一流”的高水平開放大學，綜合實力位居全國開放大學前列。

《方案》明確，要重點推動八項任務，分別是：明確性質定位；完善辦學體系；拓展辦學范圍；建成全民終身學習公共服務平臺；推動建設山東省學分銀行；強化師資隊伍建設；健全質量保障體系；深化體制機制改革。

《方案》要求，建立開放大學綜合改革協調機制，統籌推進各項改革工作。各地要將開放大學建設納入本區域教育發展總體規劃。市開放大學、縣（市、區）開放大學建設方案，經本級人民政府批準，報上一級教育行政部門備案。山東開放大學要加快制定實施方案，確保改革平穩順利進行。

三、主要特點和創新之處

《方案》立足我省實際，堅持問題導向和目標導向，以促進構建服務全民終身學習體系為出發點，著力建設完善我省開放大學辦學體系，推進山東開放大學改革發展。

（一）進一步明確了開放大學的發展定位?！斗桨浮窂娬{山東開放大學以體系辦學為載體，大規模應用線上線下相結合的混合式教學模式開展學歷教育與非學歷教育。市開放大學、縣（市、區）開放大學實施開放教育業務，結合當地實際開展社區教育、老年教育等各類社會教育和技能培訓。我省開放大學要實現以線上為主向線上線下融合發展轉型，由學歷教育為主向學歷教育和非學歷教育并重發展轉型，由學歷教育向社區教育、老年教育、非學歷繼續教育、技能培訓等社會教育協同并進轉型，促進學習型社會建設。

（二）進一步明確了辦學體系運行機制和建設原則?！斗桨浮访鞔_，我省開放大學辦學體系按照“省級統籌、分級辦學”的體制運行，實行一體化辦學。結合我省實際，《方案》提出按照“政府主導、一市一策、一縣一案”的工作思路，依托現有廣播電視大學、屬地中高職院校，建設市開放大學、縣（市、區）開放大學，完善開放大學辦學體系，著眼開放大學事業發展長遠，具有可操作性。

（三）進一步拓展了開放大學辦學范圍?！斗桨浮诽岢?，支持山東開放大學舉辦老年開放大學；市開放大學、縣（市、區）開放大學可參照省里做法，建設“老年開放大學”“社區學院（學校）”，并向基層延伸建立學習網點，健全覆蓋全省城鄉的社區教育、老年教育辦學服務體系。這既是落實《山東省老年教育條例》的要求，也體現了將開放大學辦學體系與社區教育、老年教育體系同步規劃、同步推進的工作思路。

（四）進一步明確了開放大學體系師資隊伍建設要求?！斗桨浮诽岢?，適應我省開放大學內涵發展需要，實行“柔性化”人才引進和用人機制，加強辦學體系師資隊伍一體化培訓管理，共同開展教育教學、資源建設、支持服務等工作，形成全方位、多層次人才支撐體系。

附：山東省教育廳等4部門關于印發《山東開放大學綜合改革方案》的通知

來源：山東省教育廳

山東省教育廳等4部門關于

印發《山東開放大學綜合改革方案》的通知

魯教民字〔2022〕1號

各市人民政府，各縣（市、區）人民政府，各高等院校：

     經省政府同意，現將《山東開放大學綜合改革方案》印發給你們，請結合實際，認真貫徹執行。

山東省教育廳

中共山東省委機構編制委員會辦公室

山東省財政廳

山東省人力資源和社會保障廳

2022年2月19日

（此件公開發布）

山東開放大學綜合改革方案

為全面貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會精神，認真落實習近平總書記關于教育的重要論述，加快構建服務全民終身學習的教育體系，推進山東開放大學改革發展，根據《山東省“十四五”教育事業發展規劃》《教育部關于印發〈國家開放大學綜合改革方案〉的通知》（教職成〔2020〕6號）等精神，結合我省實際，制定本方案。

一、總體要求

（一）指導思想。

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，貫徹落實黨的教育方針，全面落實立德樹人根本任務，發揮在線教育平臺和數字化教學資源優勢，積極推動“互聯網+教育”發展，促進構建服務全民終身學習的教育體系。堅持問題導向和目標導向，著力建設完善我省開放大學辦學體系，創新人才培養模式，提高辦學質量效益，努力建設成為扎根齊魯大地、服務全民終身學習的新型高等學校。

（二）基本原則。

堅持政府主導，分類施策建設市開放大學、縣（市、區）開放大學，構建覆蓋全省城鄉一體化發展的開放大學辦學體系；堅持內涵發展，建立健全開放大學辦學標準、質量標準，強化線上線下混合教學特色；堅持融合創新，主動融入我省職教高地建設，推動高等教育、職業教育與繼續教育融合發展；堅持開放辦學，面向全民提供終身學習服務，促進“人人皆學、處處能學、時時可學”。

（三）主要目標。

主動適應數字化、智能化、終身化、融合化教育發展趨勢，“十四五”期間，形成“全省一盤棋”的一體化辦學格局，打造我省終身教育、在線教育、靈活教育和對外合作平臺，將山東開放大學建成“服務全民、特色鮮明、全國一流”的高水平開放大學，綜合實力位居全國開放大學前列。

二、主要任務

（四）明確性質定位。

山東開放大學是由山東省人民政府主辦、省教育廳主管，以“互聯網+”為特征，以新一代信息技術為支撐，以體系辦學為載體，強化應用型人才培養特色，大規模應用線上線下相結合的混合式教學模式開展學歷教育與非學歷教育，服務全民終身學習的新型高等學校。市開放大學、縣（市、區）開放大學實施開放教育業務，結合當地實際開展社區教育、老年教育等各類社會教育和技能培訓，服務區域全民終身學習。（責任單位：各市、縣〔市、區〕人民政府，省教育廳、山東開放大學）

（五）完善辦學體系。

我省開放大學辦學體系由山東開放大學、市開放大學、縣（市、區）開放大學、行業企業學院和學習中心組成，按照“省級統籌、分級辦學”的體制運行，實行一體化辦學。

1.各市、縣（市、區）根據實際，按照“政府主導、一市一策、一縣一案”的工作思路，依托現有廣播電視大學、屬地中高職院校，建設市開放大學、縣（市、區）開放大學，按程序明確相關機構和人員承擔有關工作。選好配強市開放大學、縣（市、區）開放大學領導班子，有關設立、變更和終止及其主要負責人調整，按有關規定辦理。市開放大學、縣（市、區）開放大學教育事業發展基本情況的統計按照屬地統計原則進行。（責任單位：各市、縣〔市、區〕人民政府，省委編辦、省教育廳、山東開放大學）

2.在省教育廳指導下，山東開放大學指導各市、縣（市、區）制定實施市、縣級開放大學建設方案。市開放大學、縣（市、區）開放大學是山東開放大學辦學體系的重要組成部分，接受本級人民政府的領導和屬地教育行政部門的管理，業務上接受上一級開放大學的指導和管理。（責任單位：各市、縣〔市、區〕人民政府，省教育廳、山東開放大學）

3.山東開放大學統籌全省開放大學體系建設，指導和管理全省開放大學辦學業務，圍繞服務鄉村振興、產業發展設立行業企業學院，不斷優化學習中心布局，打造全民終身學習品牌。到2025年，建成以山東開放大學為龍頭，市開放大學、縣（市、區）開放大學為骨干，覆蓋全省的開放大學體系。（責任單位：山東開放大學）

（六）拓展辦學范圍。

山東開放大學在實施國家開放大學開放教育業務的同時，開展本?？茖W歷教育與非學歷教育，頒發相應學歷教育證書，面向不同人群提供便利、優質的教育服務。發揮“大學+體系+平臺”優勢，設置應用型、技能型專業，大力發展基于工作場所的繼續教育，暢通一線勞動者繼續學習深造的途徑。支持山東開放大學發揮在線教育平臺、數字化教學資源和師資力量優勢，舉辦老年開放大學；市開放大學、縣（市、區）開放大學可參照省里做法，建設“老年開放大學”“社區學院（學校）”，并向基層延伸建立學習網點，建成覆蓋全省城鄉的社區教育、老年教育辦學服務體系。堅持全省開放大學體系統一辦學質量標準，開展社會培訓，加強短期靈活教育。開展終身教育、在線教育，特別是社區教育和老年教育的科學研究，加強對外交流與合作。（責任單位：省委編辦、省教育廳、山東開放大學）

（七）建成全民終身學習公共服務平臺。

創新“互聯網+教育”模式，大規模應用線上線下相結合的混合式教學模式，重點圍繞新農民、新市民、老年人等人群需求，聚焦服務鄉村振興、老年教育，建設優質學歷教育和非學歷教育課程資源，提供智能化教學支持服務。搭建服務全民終身學習的公共服務平臺，集資源庫、師資庫、項目庫及學分銀行“三庫一行”功能于一體，打造“開放式、智能化、超便利”的終身學習超市，滿足學習者多樣化個性化學習需求。依托山東開放大學體系，創新人才培養模式，構建有助于學習者自主學習、協作學習的線上學習社區和線下學習中心，營造智慧學習環境。（責任單位：山東開放大學）

（八）推動學分銀行建設。

山東開放大學要積極對接國家學分銀行，探索建立學分認定體系和標準，推動山東省學分銀行建設。利用一體化平臺建立個人學習賬號和機構賬戶，建設數字學習檔案，記錄儲存學習經歷與成果，實現可追溯、可查詢。探索推進“學歷證書+若干職業技能等級證書”（即“1+X”證書）制度試點工作與學分銀行的融合，促進書證融通。探索構建與國家相銜接的資歷框架，在高等學校之間開展學分互認試點，打通山東全民終身學習“立交橋”。（責任單位：省教育廳、山東開放大學）

（九）強化師資隊伍建設。

加快開放大學體系師資隊伍建設，適應開放大學內涵發展需要，建設一支以教師隊伍為核心，以技術隊伍和研究隊伍為支撐，以管理與服務隊伍為保障，具有良好師德師風、先進教育理念和過硬專業本領，掌握現代信息技術，業務精湛、結構合理、特色鮮明的人才隊伍。充分利用社會資源和體系辦學優勢，建立柔性人才管理機制，通過招聘、引進、培養等方式，有重點、有計劃地聘請一批具有豐富實踐經驗和較高理論素養的專家、教授，以及行業、企業具有較高專業技能的專業人員，建設“雙師型”隊伍。加強開放大學體系師資隊伍一體化培訓管理，培養教學名師和業務管理骨干，組建專業建設、課程建設、課程教學和課程輔導團隊。加大市開放大學、縣（市、區）開放大學助學咨詢教師和專業學習輔導教師配備力度，不斷提高教師科研和社會服務能力。（責任單位：各市、縣〔市、區〕人民政府，省委編辦、省教育廳、省人力資源社會保障廳、山東開放大學）

（十）健全質量保障體系。

建立健全思政課程與課程思政同向同行、協同高效的課程育人體系，協同構建終身教育“大思政”格局。構建體系聯動的質量保障體系，形成教育教學責任共同體。完善系列質量標準和規范，發揮標準和監控對提升教育教學質量的基礎作用，立足辦學實際、對接職業標準，制定統一性和多元性相結合的辦學質量標準體系。加強過程評價和管理，深化教育評價改革，建立完善相應組織機構和管理制度。通過動態質量監控系統，持續推進對教學全過程和學生學習效果的監測與評價。定期發布年度質量報告，接受社會評價和監督。（責任單位：省教育廳、山東開放大學）

（十一）深化體制機制改革。

加強黨對學校工作的全面領導，堅持和完善黨委領導下的校長負責制。深化內部體制機制改革、用人制度改革及分配制度改革，建設高素質管理干部和師資隊伍。根據實際需要和精簡、效能的原則，確定教育教學部門、科學研究部門、社會服務部門、黨政職能部門等內部機構設置和人員配備。制定發布《山東開放大學章程》，保障學校依法依規開展教育教學活動和一體化辦學。健全民主管理機制，完善決策程序，提高治理能力。（責任單位：省委編辦、省教育廳、山東開放大學）

三、保障措施

（十二）加強組織領導。

建立開放大學綜合改革協調機制，統籌推進各項改革工作，定期研究開放大學建設相關問題，督促檢查有關任務進展。各地要將開放大學建設納入本區域教育發展總體規劃，統籌考慮，加快推進開放大學建設。市開放大學、縣（市、區）開放大學建設方案，應由本級教育行政部門征求山東開放大學意見后，經本級人民政府批準，報上一級教育行政部門備案。（責任單位：各市、縣〔市、區〕人民政府，省委編辦、省教育廳、省財政廳、省人力資源社會保障廳、山東開放大學）

（十三）加大政策支持。

各有關部門要按照職能分工，加強溝通，統籌推進各項改革的實施。機構編制部門按照省、市、縣（市、區）開放大學功能定位和辦學規模，在現有教育教學資源內，合理確定人員編制（人員控制總量）。教育行政部門加強組織、教學、師資等方面管理和指導。財政部門加大對開放大學辦學經費投入，支持開放大學積極探索多元化融資渠道。人力資源社會保障部門為開放大學畢業生在就業方面提供指導和服務，同時在開展專業技術人員繼續教育、職業技能培訓等方面給以支持。（責任單位：各市、縣〔市、區〕人民政府，省委編辦、省教育廳、省財政廳、省人力資源社會保障廳）

（十四）強化督導評價。

健全教育行政部門對開放大學的質量監控，將開放大學辦學納入教育質量督導評估體系，積極引入社會第三方評估，多措并舉為開放大學提升教育教學質量提供政策與制度保障。山東開放大學要逐一推進各項改革任務，加快制定實施方案，建立和完善定期教學檢查和定期質量評價評估制度，確保改革平穩順利進行。（責任單位：省教育廳、山東開放大學）

附：《山東開放大學綜合改革方案》政策解讀

來源：山東省教育廳

2022年我省高職單招報考時間為3月8日9時至3月11日17時。擬參加高職單招的考生須在規定時間內登錄“河北省高職單招服務平臺”，進行網上報考，選擇考試類并向對應的牽頭院校繳納考試費。具體報考要求和程序詳見《2022年高職單招報考須知》或向各考試類牽頭院校咨詢。

高職單招報考繳費、命題、組考、評卷、錄取等工作由各考試類牽頭院校負責，相關工作安排詳見各類考試實施方案，考生可點擊下方鏈接查詢或直接向牽頭院校咨詢。

2022年河北省高職單招考試一類和高職單招對口建筑類聯考工作實施方案

2022年河北省普通高職單招考試二類聯考工作實施方案

2022年河北省普通高職單招考試四類和對口農林類、對口畜牧獸醫類聯考工作實施方案

2022 年河北省普通高職單招考試六類和高職單招對口學前教育類聯考工作實施方案

2022年河北省普通高職單招考試八類（文化藝術等所涉及專業）聯考工作實施方案

2022年河北省普通高職單招考試九類和高職單招對口財經類聯考工作實施方案

2022年河北省高職單招考試十類和高職單招對口電子電工類、對口計算機類聯考工作實施方案

2022年河北省普通高職單招考試三類、對口機械類聯考工作實施方案

2022年河北省普通高職單招考試五類和高職單招對口旅游類聯考工作實施方案

2022年河北省普通高職單招考試七類和高職單招對口醫學類聯考工作實施方案

來源：高等學?？荚囌猩?

河北省2022年上半年免考申請工作即將開始，現將有關事項公告如下：

已注冊考生直接登錄河北省教育考試院高等教育自學考試網上信息系統（以下簡稱“自考信息系統”，http://zk.hebeea.edu.cn）申請免考。

未注冊考生須先登錄“自考信息系統”查看報考點，本人持有效身份證到報考點完成現場注冊（含信息確認、指紋信息采集和獲取初始密碼等內容）后再申請。

一、流程及要求

（一）現場注冊

時間：3月1日-6日（9:00-11:30，14:00-17:00）。

要求：考生本人攜帶有效身份證現場辦理，不得委托他人代辦。

（二）網上申請

時間：3月1日-6日（8:00-22:00）。

要求：考生本人填寫申請信息。

（三）現場確認和提交材料

時間：3月1日-6日（9:00-11:30，14:00-17:00）和7日（9:00-11:30）。

要求：考生現場認真核對“河北省高等教育自學考試免考信息確認單”上的內容后簽字，并按規定提交材料。

（四）網上支付

時間：3月1日-7日（8:00-22:00）。

要求：考生現場確認完成后進行網上支付，支付成功后不予退費、免考信息不予更改，未支付成功的視為放棄本次免考申請。

（五）結果發布

時間：4月6日17:00后。

查詢方式：考生登錄“自考信息系統”中“免考審批結果查詢”欄目查詢。

（六）成績發布

時間：5月10日17:00后。

查詢方式：考生登錄“自考信息系統”中“合格成績查詢”欄目查詢。

二、注意事項

（一）考生使用“等級證書”或“其他證書”申請免考時，若證書在線查驗未通過，需要提交證書原件及復印件兩份（一份放入免考材料中，一份與原件一起存放）。

（二）考生提交的《學籍表》復印件應符合我省免考規定中的相關要求，未按要求提交的本次不予免考。

凡弄虛作假、提交虛假材料者，一經查實，將按《國家教育考試違規處理辦法（教育部第33號令）》處理。

（三）考生要密切關注當地疫情形勢及相關防疫要求，嚴格遵守相關規定。建議考生非必要，不跨區域申請。

考生現場辦理業務時要注意做好個人防護，全程佩戴口罩、保持安全距離，主動配合體溫檢測，同時還要配合報考點做好其他防疫工作，對拒不配合者嚴禁進入報考點。

來源：高等教育自學考試部

本報北京2月23日電 （記者吳月）教育部23日召開新聞發布會，介紹推動現代職業教育高質量發展有關工作情況。記者獲悉：“十四五”期間，教育部將遴選建設10所左右高水平職業本科教育示范學校。

“2022年是職業教育提質培優、攻堅克難的關鍵年?！苯逃柯殬I教育與成人教育司司長陳子季表示，要推動職業本科教育穩中有進，力爭讓更多的職業學校畢業生接受高質量的職業本科教育。

據介紹，教育部將強化頂層設計，制定指導意見，明確職業本科教育的辦學定位、發展路徑、培養目標、培養方式、辦學體制，引導學校在內涵上下功夫，提升辦學質量。同時，完善職業本科學校設置標準和專業設置辦法，支持符合條件的國家“雙高計劃”建設單位獨立升格為職業本科學校，支持符合產教深度融合、辦學特色鮮明、培養質量較高的?？茖哟胃叩嚷殬I學校，升級部分?？茖I，試辦職業本科教育。此外，打造示范標桿，以部省合建方式“小切口”“大支持”，遴選建設10所左右高水平職業本科教育示范學校?！鞍l展職業本科教育是教育外部需求和內部需要共同作用的必然結果，既是滿足經濟社會發展對高層次技術技能人才的需要，又是回應廣大人民群眾對高質量就業和教育的需求，也是順應世界職業教育和高等教育發展趨勢?！标愖蛹颈硎?。

據悉，我國職業本科學?，F有32所，在校生12.9萬人，2021年招生4.1萬人?！蛾P于推動現代職業教育高質量發展的意見》明確，到2025年，職業本科教育招生規模不低于高等職業教育招生規模的10%。

來源：人民日報

2月23日上午，曹妃甸區職教中心召開2022年春季開學工作會議，會議由校長王懷平主持，學校中層以上干部參加了會議。

會上，副校長劉輝傳達了2月21日校長辦公會議精神，并就財務及固定資產管理工作提出要求。

副校長李志堅通報了學校開學方案，從開學時間安排、師生返校報到條件、核酸檢測要求及安排、返校報到流程、開學前各項準備工作、開學后的學校管理、教育教學工作安排等方面進行了部署，并就學校疫情防控工作提出具體要求。

副校長楊景悅通報了學校2022年工作要點，對開學初重點工作安排及工作紀律進行了強調。

會議最后，王懷平校長傳達了區教育體育局2022年春季開學工作會議精神，并就開學初開好學生管理暨校園安全工作會、教學工作會、后勤管理工作會、成人教學部門工作會、黨建暨黨風廉政建設工作會做出安排，要求全體干部在新的一年里，以“教育質量提升年”為主線，在工作中樹立高度責任感，弘揚正能量，增強憂患意識、危機感、緊迫感，對接區域社會發展、對接企業需求，凝心聚力，接續奮斗，使學校各項工作再上新臺階。

來源：曹妃甸職教中心

為深入學習貫徹習近平法治思想和習近平總書記關于教育的重要論述，教育部按照有關工作要求，經商最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、司法部同意，制定了《中小學法治副校長聘任與管理辦法》（以下簡稱《辦法》），于2021年12月27日以第52號部長令頒布。今天教育部舉行的2022教育新春系列第二場發布會介紹有關情況表示，《辦法》將于2022年5月1日起實施。

教育部政策法規司司長鄧傳淮介紹，《辦法》共20條，重點圍繞中小學法治副校長“是什么”“干什么”“誰來管”“怎么聘”“如何干好”等問題，系統設計了中小學法治副校長聘任與管理制度。

    一是明確調整范圍?！掇k法》規定，法治副校長是指由人民法院、人民檢察院、公安機關、司法行政部門推薦或者委派，經教育行政部門或者學校聘任，在學校兼任副校長職務，協助開展有關工作的人員?！掇k法》適用于普通中小學、中等職業學校、特殊教育學校、專門學校法治副校長的聘任與管理。

    二是拓展工作職責?！掇k法》將法治副校長的職責拓展為六個方面，包括推動習近平法治思想學習宣傳、開展法治教育，以及協助開展保護學生權益、預防未成年人犯罪、參與安全管理、實施或者指導實施教育懲戒、指導依法治理等職責。明確職責，既能充分發揮各類派出機關法治副校長的優勢，為更好履職提供依據，也有利于完善中小學治理體系，發揮法治副校長專業能力、健全學校的未成年人保護機制。

     三是完善管理體制?！掇k法》從國家和地方兩個層面規定了管理體制。在國家層面，由國務院教育行政部門會同最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、司法部制定宏觀政策，統籌指導地方開展法治副校長有關工作。在地方層面，由縣級以上地方人民政府教育行政部門會同人民法院、人民檢察院、公安機關、司法行政部門，根據實踐中已有的做法和當地實際統籌落實。鼓勵有條件的地方建立由相關部門參與的法治副校長工作聯席會議制度，統籌推進本地區學校法治副校長聘任與管理工作。

 四是健全聘任機制?！掇k法》明確了法治副校長在政治、業務、身心健康、教育能力等方面的要求，由派出機關根據條件擇優選派。為擴大選擇范圍，《辦法》將年齡不超過65周歲、符合條件的退休人員也納入聘任范圍，希望更多熱心教育的法治工作者貢獻力量。在聘任機制上，《辦法》規定由教育部門會同有關主管部門制定聘任計劃，建立法治副校長人員庫，并組織學校選聘?！掇k法》要求每所中小學校至少配備1名法治副校長，并優先為偏遠地區、農村地區學校和城市薄弱學校配備法治副校長。同時，《辦法》對任期及續聘等作出針對性規定，破解配備不平衡、聘任不及時、流動頻繁等問題。

    五是強化保障激勵?！掇k法》規定，教育部門要會同有關部門制定實施法治副校長培訓方案和規劃，提高法治副校長履職能力和水平；派出機關要為法治副校長開展工作創造條件，將擔任法治副校長工作納入工作量，明確為考核內容；學校要提供必要的便利條件，建立工作機制，積極支持、配合法治副校長開展工作?！掇k法》還明確，對工作成績突出的法治副校長、開展中小學法治副校長工作有顯著成績的組織和個人，要按照規定予以表彰、獎勵。

“《辦法》的貫徹落實以及發揮好中小學法治副校長的制度優勢，離不開法院、檢察院、公安機關、司法行政部門等的大力支持，也需要各級教育部門和學校積極作為、細化責任?！编噦骰凑f。

《中小學法治副校長聘任與管理辦法》

全文如下

第一條 為了完善中小學治理體系，健全學生權益保護機制，進一步規范中小學法治副校長聘任與管理，促進未成年人健康成長，根據教育法、未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等法律法規，制定本辦法。

第二條 普通中小學、中等職業學校、特殊教育學校、專門學校（以下統稱學校）法治副校長的聘任與管理，適用本辦法。

第三條 本辦法所稱法治副校長，是指由人民法院、人民檢察院、公安機關、司法行政部門推薦或者委派，經教育行政部門或者學校聘任，在學校兼任副校長職務，協助開展法治教育、學生保護、安全管理、預防犯罪、依法治理等工作的人員。

第四條 國務院教育行政部門會同最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、司法部制定學校法治副校長聘任與管理的宏觀政策，統籌指導地方開展法治副校長的推薦、聘任、培訓、考核、評價、獎勵等工作。

縣級以上地方人民政府教育行政部門會同人民法院、人民檢察院、公安機關、司法行政部門負責本地區學校法治副校長聘任與管理工作。

有條件的地方，可以建立由教育行政部門、人民法院、人民檢察院、公安機關、司法行政部門參加的學校法治副校長工作聯席會議制度，統籌推進本地區學校法治副校長聘任與管理工作。

第五條 法治副校長履職期間協助開展以下工作：

（一）開展法治教育。推動習近平法治思想的學習宣傳，參與制訂學校法治教育工作計劃，協助學校創新法治教育內容和形式，每年在任職學校承擔或者組織落實不少于4課時的、以法治實踐教育為主的法治教育任務，提高法治教育的針對性和實效性。面向教職工開展法治宣傳，指導、幫助道德與法治等課程教師開展法治教育。

（二）保護學生權益。參與學校學生權益保護制度的制定、執行，參加學生保護委員會、學生欺凌治理等組織，指導、監督學校落實未成年人保護職責，依法保護學生權益。

（三）預防未成年人犯罪。指導學校對未成年學生進行有針對性的預防犯罪教育，對有不良行為的學生加強管理和教育。

（四）參與安全管理。指導學校完善安全管理制度，協調推動建立學校安全區域制度，協助學校健全安全事故預防與處置機制，主持或者參與學校安全事故的調解協商，指導學校依法處理安全事故糾紛，制止侵害學校和師生合法權益的行為。

（五）實施或者指導實施教育懲戒。協助學校、公安機關、司法行政部門按照法律和相關規定對有不良行為、嚴重不良行為的學生予以訓誡或者矯治教育。根據學校實際和需要，參與建立學生教育保護輔導工作機制，對有需要的學生進行專門的輔導、矯治。

（六）指導依法治理。協助學校建立健全校規校紀、完善各類規章制度，參與校規校紀的審核，協助處理學校涉法涉訴案件，進入申訴委員會，參與處理師生申訴，協助加強與社區、家庭及社會有關方面的溝通聯系。

（七）指導、協助學校履行法律法規規章規定的其他職責。

第六條 人民法院、人民檢察院、公安機關和司法行政部門（以下稱派出機關）應當遴選、推薦符合以下條件的在職工作人員擔任法治副校長：

（一）政治素質好，品德優秀，作風正派，責任心強；

（二）有較豐富的法律專業知識與法治實踐經歷，從事法治工作三年以上；

（三）身心健康，熱心教育工作，了解教育教學規律和學生的身心特點，關心學生健康成長；

（四）具有較強的語言表達能力、溝通交流能力和組織協調能力。

符合上述條件，年齡不超過65周歲的退休人員也可以經推薦擔任一個任期的法治副校長。

第七條 教育行政部門應當商有關部門制定法治副校長聘任計劃，會同派出機關綜合考慮學校需求和工作便利，協商確定、統籌安排法治副校長人選，優先為偏遠地區、農村地區學校和城市薄弱學校配備法治副校長。

第八條 每所學校應當配備至少1名法治副校長，師生人數多、有需求的學校，可以聘任2名以上5名以下法治副校長。

根據工作需要，1人可以同時擔任2所學校的法治副校長。

第九條 縣級或者設區的市級人民政府教育行政部門可以商有關部門組建由不同派出機關人員組成的法治副校長工作團隊，服務區域內學校。

第十條 教育行政部門會同派出機關建立法治副校長人員庫，推薦符合條件的人員入庫并動態調整。

教育行政部門組織學校根據工作需要，參照就近就便的原則，從人員庫中自主或者根據統一安排選聘法治副校長，經各方協商一致，確定聘任人選。

第十一條 法治副校長由所聘學校頒發聘書。聘期一般為三年，期滿后可以續聘。

學校已聘任的法治副校長因派出機關工作變動或其他原因不宜或者不能繼續履職的，應當及時報告，由教育主管部門會同派出機關在30日內重新推薦或者委派。

第十二條 教育行政部門應當會同派出機關制定法治副校長培訓方案和規劃，并納入教師、校長培訓規劃，安排經費對法治副校長開展培訓。培訓應當包括政治理論、未成年人保護、教育法律政策、心理健康教育、學校安全管理等方面的內容。

法治副校長任職前，應當接受不少于8學時的培訓。任職期間，根據實際安排參加相應的培訓。

第十三條  派出機關應當采取必要措施，保障所派出的法治副校長在任職學校有必要的工作時間和條件，鼓勵、支持其履職盡責。

法治副校長應當按照本辦法主動參與學校工作，積極參加培訓，定期到校開展工作。鼓勵法治副校長利用信息化手段，參與學校工作。

第十四條 學校應當將支持法治副校長履職納入整體工作規劃，主動向法治副校長介紹學校有關情況，定期收集教職工、學生及學生家長的法律服務需求并及時向法治副校長反饋，配合法治副校長做好相關工作。涉及到法治副校長履職的會議、活動，應當事先與法治副校長溝通，并通知其參加。

學校應當結合實際為法治副校長履職提供必要的便利條件。

法治副校長的基本情況和工作職責等應當以適當方式在學校公示。

第十五條 派出機關、教育行政部門可以根據有關規定，為在偏遠農村地區、交通不便地區學校任職的法治副校長給予食宿、交通等補助。

第十六條 學校應當建立法治副校長工作評價制度，按年度對法治副校長工作情況作出評價。

學校對法治副校長進行評價時，應當聽取教職工、學生及學生家長意見，形成客觀、公正的評價結果，并將結果報送教育主管部門，由教育主管部門反饋派出機關。

第十七條 派出機關應當將擔任法治副校長工作納入相關工作人員的工作量，明確為考核內容，學校作出的工作評價以及法治副校長的述職報告等應當一并作為考核其工作、晉職、晉級和立功受獎的重要依據。

第十八條 地方教育行政部門應當定期對本區域內法治副校長的履職情況進行考評，對工作成績突出的法治副校長，應當予以表彰、獎勵或者會同派出機關聯合予以表彰、獎勵。

司法行政部門應當將派出機關法治副校長履職情況作為落實“誰執法誰普法”普法責任制的重要方面，納入普法工作考核內容。對推薦、聘任法治副校長工作成績突出的派出機關、學校，應當作為普法工作評先評優的重要參考。

各級教育行政部門應當會同派出機關對組織開展中小學法治副校長工作有顯著成績的組織和個人，按照有關規定給予表彰、獎勵。

第十九條 學校從其他執法機關、法學教育和法律服務機構等單位聘任校外法治輔導員的，參照本辦法執行。

幼兒園聘任法治副園長的，聘任與管理參照本辦法執行。

第二十條 本辦法自2022年5月1日起施行。

本文綜合自 | 中國教育報、教育部官網

來源：中國教育報

2022年2月22日，教育部、中國銀行在京舉行《助力職業教育高質量發展戰略合作協議》簽署儀式，共同啟動支持職業教育發展行動計劃。教育部黨組書記、部長懷進鵬，中國銀行黨委書記、董事長劉連舸出席簽約儀式并致辭，中國銀行行長劉金出席儀式，教育部副部長孫堯、中國銀行副行長陳懷宇代表雙方簽署合作協議。

懷進鵬指出，黨中央、國務院高度重視職業教育，習近平總書記對全國職業教育工作做出重要指示強調，在全面建設社會主義現代化國家新征程中，職業教育前途廣闊、大有可為。習近平總書記的重要指示，為我們加快構建現代職業教育體系，培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠指明了方向。懷進鵬代表教育部感謝中國銀行對我國教育事業特別是職業教育的大力支持，充分肯定了中國銀行強化金融服務教育、支持技術技能人才培養的長遠戰略眼光。他強調，職業教育在深化產教融合方面存在巨大的發展空間、重要的轉型空間、走向國際的競爭空間，要通過積極有效的合作，推進面向市場化、社會化的育人方式改革，實現辦學模式、管理機制、政策金融的有效結合。要以此次協議簽署為契機，落實好習近平總書記對職業教育的重要指示精神，推動職業教育為社會主義現代化國家建設培養高素質技術技能人才。

劉連舸對教育部多年來的信任和支持表示感謝，充分肯定我國職業教育改革取得的成績。他指出，在教育部黨組的堅強領導下，全國教育系統認真落實黨中央決策部署，職業教育與經濟社會發展同頻共振，迸發出強勁的生機與活力。他強調，中國銀行始終堅持“視人才培養為百年不易之準則”，此次簽約既是雙方落實黨中央決策部署的切實行動，也是中國銀行服務支持職業教育高質量發展的鄭重承諾?！笆奈濉逼陂g，中國銀行將在授信支持校園建設、提升“智慧校園”信息化水平、支持舉辦全國職業院校技能大賽、協助開展“雙師型”教師的培養等方面，加大創新金融產品和服務模式，為我國職業教育高質量發展貢獻更大的力量。

??根據協議，教育部與中國銀行將在職業院校校園建設、信息化建設、現代制造業人才培養、職業院校技能大賽、教師培訓、推進資源共享、開展專屬金融服務、建設產教融合實訓基地、推動職業院校畢業生高質量就業等九個方面開展深度合作。

簽約儀式以線上線下相結合的方式召開，在中國銀行總行設主會場，在各省中國銀行一級分行設分會場。各省結合本地職業教育發展情況，因地制宜制訂并同步簽署了本省的合作協議。中國教育發展基金會與中銀理財有限責任公司簽署了公益理財項目捐贈合作協議。

來源：教育部

2月18日，教育部辦公廳公布了入選中德先進職業教育（SGAVE）合作項目試點院校名單，豐南職教中心（汽車運用與維修專業）在全國職業院校中脫穎而出，成功入選，成為唐山市唯一一所入選的中職學校。

為深化產教融合、校企合作，深入推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，借鑒“雙元制”辦學模式，推動建設具有國際先進水平的中國特色職業教育體系，教育部與德國等歐洲職業教育模式先進國家行業龍頭企業聯合實施中德先進職業教育合作項目（Sino-German Advanced Vocational Education，簡稱SGAVE項目）。

教育部辦公廳于2021年7月8日發布了《關于開展中德先進職業教育合作項目遴選工作的通知》，旨在從全國遴選辦學基礎雄厚，辦學理念先進的優質院校作為SGAVE項目院校，在項目院校內實施在德國“雙元制”基礎上適合我國國情的汽車、智能制造、新一代信息技術等領域的相關專業人才培養體系。

2021年12月，按照《教育部辦公廳關于開展中德先進職業教育合作項目遴選工作的通知》（教外廳函[2021]16號）工作要求，中德先進職業教育合作項目（SGAVE）秘書處組織專家組對豐南職教中心開展了書面評審和實地考察，對學校的辦學理念、辦學水平和汽修專業的辦學條件給予了充分肯定。2022年2月，學校成功入選教育部中德先進職業教育（SGAVE）合作項目首批試點院校。

豐南職教中心將牢牢抓住這次難得的機遇，以項目建設為載體，學習德國先進的辦學經驗，開闊國際視野，熟悉國際標準，推進國際經驗本土化、再創新。

來源：豐南職教中心

辦公室

2月18日，教育部召開“十四五”國家基礎教育重大項目計劃實施部署工作會議，總結“十三五”我國基礎教育改革發展成就，部署推動實施“十四五”國家基礎教育重大項目計劃。教育部黨組書記、部長懷進鵬出席會議并講話，教育部黨組成員、副部長鄭富芝主持會議。

懷進鵬指出，黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央始終把基礎教育擺在基礎性、先導性和全局性戰略地位,作出一系列重大決策部署,為我國基礎教育改革發展注入了強大動力，提供了堅實保障，推動基礎教育取得跨越式發展和歷史性成就。經過多年持續努力，基礎教育普及水平大幅提高，條件保障不斷加強，教育管理日益規范，教育質量穩步提升，為打贏脫貧攻堅戰、全面建成小康社會作出了重要貢獻，人民群眾的教育獲得感、幸福感不斷增強。

懷進鵬指出，要科學研判基礎教育改革發展面臨的新形勢，堅持從政治上看教育、從民生上抓教育、從規律上辦教育，胸懷“國之大者”，善謀“黨之大計”，有效實施基礎教育發展提升重大項目計劃，用事關未來的計劃辦好最代表未來的基礎教育，讓教育效能助力每個學生都有人生出彩機會。

懷進鵬強調，要準確把握“三段一類”教育的不同階段性發展需求，推動基礎教育整體高質量發展。一要大力促進義務教育優質均衡。進一步改善農村學校教學生活文化條件，縮小縣域內城鄉辦學質量差距，完善集團化辦學和學區化管理運行機制，實施基礎教育數字化戰略行動，打造中國優質教育資源網絡學習空間，促進優質教育資源開放共享。二要大力促進學前教育普及普惠。夯實學前教育普及普惠基礎，加強學前教育教師隊伍建設，完善普惠性學前教育保障機制，健全成本分擔機制，有效保障教師待遇。三要大力促進縣域高中整體提升。強化源頭治理，加強省級招生工作統籌，嚴格落實公民同招和屬地招生政策，堅決遏制縣中優質生源流失，努力強筋健骨，大力實施縣中標準化建設工程，在改善縣中基本辦學條件的同時，積極組織開展縣中托管幫扶，促進整體提升縣中辦學水平。四要大力促進特殊教育拓展融合。加快健全特殊教育體系，積極發展學前特殊教育，著力發展以職業教育為主的高中階段特殊教育，推動普特融合、職特融合，醫教、康教和科教融合，創設融合教育環境，做到“應隨盡隨、應融盡融”。

懷進鵬要求，各地教育行政部門要高度重視、精心謀劃、周密部署，切實加強基礎教育重大項目計劃組織實施。要加強組織領導，明確部門責任，健全協作機制，形成工作合力。要細化實施方案，認真研究制訂本地“三段一類”四個基礎教育重大項目計劃實施方案。要大膽改革創新，著力破除制約基礎教育發展提升的體制機制性障礙。要強化督導考核，對督導發現的問題要限期整改、嚴肅問責。要加強宣傳引導，深入解讀各項惠民政策，認真總結推廣典型經驗。

會議以網絡視頻方式召開，在教育部設主會場，在各省、市、縣和有關部屬高校設分會場。國家發展改革委、公安部、民政部、財政部、人力資源社會保障部、自然資源部、住房和城鄉建設部、國家衛生健康委、國家稅務總局、國家醫療保障局和中國殘聯等部門單位有關司局負責同志，各省、市、縣教育行政部門負責同志和有關處室負責同志，各省、市、縣發展改革、公安、民政、財政、人力資源社會保障、自然資源、住房和城鄉建設、衛生健康、稅務、醫療保障、殘聯等部門和人民團體負責同志，有關部屬高校和附屬高中負責同志，教育部有關司局負責同志參加會議。會上，山西、云南、江蘇、江西、河南、海南、北京、河北8省市分別就義務教育、學前教育、縣中教育和特殊教育工作作經驗交流發言。

信息來源：教育部

近日，教育部舉行黨組理論學習中心組集體學習暨教育信息化首場輔導報告會。中國科學院院士、南京大學校長呂建作題為《數字經濟健康發展的若干思考與認識》的報告。教育部黨組書記、部長懷進鵬主持會議并講話。

呂建院士結合國際大勢和國家戰略需求，從時代背景與宏觀認識、戰略內涵與結構機理、中國實踐與健康發展、數字經濟與一流建設等四個方面，對數字經濟健康發展以及教育如何適應并推動數字經濟健康發展作了全面系統深入解讀。

懷進鵬在講話時指出，習近平總書記高度重視信息化建設和數字經濟、數字中國建設發展，多次強調數字化、網絡化、智能化在中國特色社會主義現代化建設中的重要意義。教育系統要深入學習領會，認真貫徹落實，把教育信息化作為發展的戰略制高點，以教育信息化推動教育高質量發展，以教育信息化引領教育現代化。

懷進鵬強調，教育系統大力推進教育信息化、推進教育資源數字化建設，有基礎、有能力、有優勢，大有可為、大有作為，要牢牢把握“方法重于技術、組織制度創新重于技術創新”的工作理念，按照“應用為王、服務至上、示范引領、安全運行”的工作要求和思路一體化推進建設與應用。一要堅持“應用為王、服務至上”，把業務應用擺在優先突出位置，以應用需求驅動運行平臺、安全平臺、標準平臺和數據資源平臺建設，加強內容建設和運營維護，不盲目追求最新技術，切實為師生提供能用好用的數字化資源。二要示范引領、成熟先上，加強資源整合，建立示范引領和試點機制，做好教育數字化建設推廣應用探索，推動教育信息化實現發展標準化、成果品牌化，大力提升教育治理體系和治理能力現代化水平。三要以標準安全運行保障為支撐，筑牢數據安全底線，探索創造富有中國特色的教育數字化治理標準，構建可持續的數據安全防護體系。

部黨組成員出席會議。教育部機關司局、各直屬單位、部網絡安全和信息化領導小組成員單位有關負責同志在主會場參加會議。有關司局、直屬單位領導班子成員及處級干部通過視頻方式同步收聽收看。

來源：教育部